今天晚上，我和媽媽用臉盆做了個(gè)試驗(yàn)，我們先做了回聲實(shí)驗(yàn)，媽媽把一鐵盆放到了我的臉上之后，我一說(shuō)話它就重復(fù)我的發(fā)音，有點(diǎn)顫顫巍巍的。然后，我們又把臉盆裝上水，媽媽敲了盆壁，盆里水從四周向中央集合，太有趣了。...
星期日的早上，我學(xué)著做實(shí)驗(yàn)。我先拿一個(gè)大盒，把里面放水，接著，放一個(gè)小盒子，再放進(jìn)一塊大石頭，然后我仔細(xì)觀察石頭沉到哪里，我在小盒上做了個(gè)記號(hào)。 然后，我把大石頭取出，把事先準(zhǔn)備好的小石頭一個(gè)接一個(gè)的放進(jìn)小盒子，裝到畫(huà)線的地方為止。媽媽告訴...
放學(xué)了，我吃著黃豆，嚼的脆脆的，真好吃!到家了，我問(wèn)媽媽這些剩下的能不能種?不可以，因?yàn)辄S豆已經(jīng)熟了! 我馬上拿來(lái)幾顆黃豆放在水里泡，忽然我想到一個(gè)點(diǎn)子：再拿個(gè)熟的試試? 我發(fā)現(xiàn)生的黃豆沉下去，可是熟的黃豆沉不去。我把熟的黃豆掰成兩半，結(jié)果沉了...
今天，老師叫我們做了一有趣又好玩的實(shí)驗(yàn)。先準(zhǔn)備一根蠟燭，一個(gè)裝水的杯子，打火機(jī)。把蠟燭點(diǎn)著，然后，黏在杯子里，一些水不要蓋過(guò)蠟燭，然后把蠟燭燃燒。咦!水火不是不相溶嗎?怎么蠟燭燒到水的地方還會(huì)燃呢? 后來(lái)，經(jīng)過(guò)我冥思苦想后，得出一個(gè)結(jié)論：水火...
今天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師教我們升。升就是測(cè)量液體的多少。升還可以用字母L表示。老師給我們布置一個(gè)任務(wù)，叫我們每人帶一個(gè)飲料瓶或者礦泉水瓶到學(xué)校。老師用一個(gè)300毫升的小水杯，然后要倒300毫升水倒入小水桶，要倒3次，還要倒100毫升的水，才能滿一升。...
今天中午我做了一次成功的實(shí)驗(yàn)，上午最后一節(jié)課我看著老師發(fā)的書(shū)，科技活動(dòng)。我首先從目錄上看到了紙飛機(jī)，我就奇怪了，紙飛機(jī)這種東西怎么會(huì)出這樣的題目呢?于是，我就看著這...
今天的科學(xué)課是制做轆轤，它是根據(jù)杠桿原理制造的，是三千多年前的史義發(fā)明的 我們生活中的鉗子、剪刀、蹺蹺板都是利用了杠桿原理。就像阿基米德說(shuō)的，給它一個(gè)支點(diǎn)，它可以把...
今天的實(shí)驗(yàn)課是風(fēng)的指向盤。它是根據(jù)空氣流動(dòng)的強(qiáng)弱制成的，不管風(fēng)從哪個(gè)方向刮過(guò)來(lái)，它都能準(zhǔn)確指出風(fēng)的方向。 老師給我們講了黑色是最能吸收熱量的。給我們講了高跟鞋的故事...
今天我們做的實(shí)驗(yàn)是地震報(bào)警器。 它是根據(jù)震動(dòng)的原理來(lái)探測(cè)地震到底有沒(méi)有來(lái)襲。老師給我們講了第一個(gè)發(fā)明地震探測(cè)器的是張衡。張衡發(fā)明的探測(cè)器是上面有八條龍，下面有八只蛤...
今天我們做的實(shí)驗(yàn)是稱。老師給我們講了支點(diǎn)，老師說(shuō)在支點(diǎn)上用力就會(huì)把那些我們搬不動(dòng)也推不動(dòng)的大石頭給撬起來(lái)。如果在太空中有支點(diǎn)、有足夠長(zhǎng)的棍子就能把地球給撬起來(lái)，科...
今天我和媽媽一起去上科學(xué)課。科學(xué)課是以實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手為主。這一節(jié)課的主題是研究溫度計(jì)。 老師給我們準(zhǔn)備了杯子、冷水、熱水、吸管和紅色的顏料。當(dāng)把試管放入熱水中，紅色的液...
...
...
...
...
...
...
...
...
...