1、況且，凡事一經效仿，總不大妙，多少帶點兒東施效顰的嫌疑。
2、每個人自有特質，何必如東施效顰般胡亂模仿？
3、后來人們用“東施效顰”這個成語比喻不恰當的模仿，帶來相反的效果。
4、他以為把名畫拿來模仿，就會成為大家；但往往是東施效顰，徒惹人笑。
5、你自以為聰明的仿效別人的設計，製作出這么一件既不精巧又不實用的器物來，我看只是東施效顰地令人感到可笑罷了。
6、我當時提及書包很重，寓意教育制度給學生的壓力，但說了之后，功力就很見不足，只是東施效顰，當年報章便批評這個是最無聊的"問題，但張文光議員年年都說這個問題，年年都繼續見報，所以我知道模仿他是很不容易的。
7、你別再模仿這些歌星了，小心有人會取笑你東施效顰，不知自丑。
8、正好利用這個機會，我們東施效顰，執行一下紅教的律法。
9、她喜歡穿得跟某影星一樣，那種東施效顰的感覺，讓人覺得可笑。
10、沒有一個人對于行為的優越表現是完全東施效顰。
11、她的歌喉并不好，偏喜歡模仿鄧麗君唱歌，真是東施效顰，自暴其短。
12、請別再東施效顰，亂唱一氣，我的耳朵快受不了了。
13、在中國，盡管對社會道德顯著滑坡的吶喊聲不絕于耳，大多數人卻不愿意東施效顰模仿法國。
14、學得不完整，難免成了東施效顰，反而壞了大事。
15、裝出來的穩健成熟大有東施效顰，邯鄲學步的假與無奈。
16、一個人如果不考慮自己的條件而東施效顰，只會弄巧成拙。
成語是我國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句,有很大一部分是從古代沿用下來的,通常每個成語的背后,都有一個有趣的故事。下面，小編為大家分享東施效顰的成語解釋，希望對大家有所幫助！
【漢字書寫】：
東施效顰
【漢語注音】：
dōng shī xiào pín
【成語出處】：
戰國．莊周《莊子．天運》：“西施病心而顰其里，其里之丑人見之而美之，歸亦捧心而顰其里，其里富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美而不知顰之所以美。”
【成語語法】：
主謂式；作謂語、賓語、定語，帶有貶義的意思。
【東施效顰的意思】：
東施：代指丑婦；效：效仿；顰：皺眉頭。原比喻不知道人家的好處何在，不根據具體條件，盲目地胡亂模仿別人的長處，結果效果適得其反陷入可笑的境地。現泛指仿效者的愚蠢可笑。
【東施效顰的近義詞】：
弄巧成拙、邯鄲學步、生搬硬套、亦步亦趨、照貓畫虎、鸚鵡學舌；
【東施效顰的反義詞】：
別開生面、獨出心裁、獨辟蹊徑、標新立異、自我作古、擇善而從；
【東施效顰的故事】
這個故事出自戰國．莊周的《莊子．天運》，西施乃是赫赫有名的美女，生來就婀娜多姿，因此即便是捧心皺眉也顯得美麗動人，而丑婦本來就生得丑陋，卻又要去學習西施捧心皺眉的樣子，那結果必然是丑上加丑。東施效顰的故事是說丑人不知道自已丑，硬要去學傾國傾城的美人的模樣，結果肯定是越學越丑，從而說明不論做什么事，如果盲目地去模仿人家，有時是會得到相反的效果的。宋代樂史所著《太平寰宇記》記載：“諸暨縣有西施家、東施家”。宋代黃庭堅等人才確言有“東施效顰”這么一說。
【東施效顰例句】
清．魏子安《花月痕》第二二回：“一會出來，秋華堂坐席，李夫人首座，問起鳳來儀酒令，秋痕一一告訴。三位太太都十分贊賞。李夫人道：‘我們何不做個東家效顰。’”
清．無花藏主人《兩交婚》第三回：“所以稱盛者，不過如刁直之東施效顰耳。”
丁鈴《根》：“但要研究滋生他們的土壤，不必為之吹噓、標榜，或東施效顰用作自已寫作的榜樣。”
【東施效顰造句】
當你想要專心致志地學習像某個人一樣說話時，倒反而更像是東施效顰。
不要樂此不疲地去學人家東施效顰，因為所有的人都有識破假象的潛在能力。
東施效顰的故事
從前，越國有個出名的美女，名字叫西施。她的一舉一動都使人感到很美。她有胃病，經常用雙手捂（ｗǔ）著胸口，皺著眉頭。但就是這種病態，也使她顯得分外嫵媚。
同村有個長得很丑的女子，名字叫東施。她以為西施之所以美，就是因為經常捂著胸口，皺著眉頭。于是，東施也學著西施的樣子，一出門就用雙手捂著胸口，把眉頭皺得緊緊的，走一步扭三扭，裝出一副弱不禁風的病態。東施的無病呻吟，矯揉造作，使人見了就惡心。只要東施一扭出家門，有的人就趕快把大門關緊，有的人就連忙領著子女遠遠地躲到村外去了。
東施效顰提示
東施長得雖然不漂亮，但只要老實本分，不裝模作樣，人們也不會討厭她。這則寓言告訴我們，向別人學習要有正確的態度，一定要從自己的實際情況出發。盲目仿效，生搬硬套，只能收到適得其反的效果。
東施效顰文言文
西施病心而顰①，其里之丑人見而美之②，歸亦捧心而顰。其里之富人見之，堅閉門而不出③；貧人見之，挈妻子而去之走④。
彼知顰美而不知顰之所以美⑤。
《莊子》
東施效顰的意思
①西施春秋時代越國的美女。病心心口痛。顰（ｐíｎ）皺著眉頭。
②里古代五家為鄰，五鄰為里，即二十五家為里。這里泛指古時居民聚居的村落。美之認為這種姿態很美。
③堅緊緊地。
④挈（ｑｉè）帶領。去之走趕快離開她。去，離開。走，快跑。
⑤彼知顰美而不知顰之所以美她只知道（西施）皺著眉頭的樣子很好看，而不知道（西施）皺著眉頭的樣子為什么很好看。
東施效顰的`近義詞
邯鄲學步 照貓畫虎
【拼音】dōng shī xiào pín
【典故】故西施病心而矉其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而矉其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，絜妻子而去之走。 《莊子·天運》
【釋義】效：仿效；顰：皺眉頭。比喻胡亂模仿，效果極壞。
【用法】作謂語、賓語、定語；指刻意模仿
【結構】主謂式
【相近詞】邯鄲學步、照貓畫虎、生搬硬套
【相反詞】獨辟蹊徑、標新立異、自我作古
【同韻詞】寧為太平犬，莫作亂離人、羈旅之臣、殘忍不仁、瑞獸珍禽、俯仰于人、推亡故存、出眾超群、蠹國病民、傷化虐民、白屋寒門、......
【成語故事】春秋時期，越國美女西施身材苗條，唇紅齒白，十分漂亮，由于有心痛的毛病，犯病時常用手捧心口皺眉頭，看起來十分嫵媚動人。鄰居丑女東施見了也學她那樣做，人們見了，覺得東施更加丑陋難看
【示例】若真也葬花，可謂“東施效顰”了，不但不為新奇，而且更是可厭。 清·曹雪芹《紅樓夢》第三十回
【成語造句】
◎ 于是千紅整日微微皺著眉，輕按著胸口，像病了的西施，我索性也來了個＂東施效顰＂，一副隨時都可能上吊或者投江的哀哀的模樣。
【漢字】東施效顰
【拼音】dōng shī xiào pín
【基本釋義】效：效仿；顰：同矉，皺眉頭的意思。東施：越國的丑女，代指丑婦。比喻模仿別人，不但模仿不好，反而出丑。有時也作自謙之詞，表示自己根底差，學別人的長處沒有學到家。貶義
【出處】《莊子·天運》：“故西施病心而矉其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而矉其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。”
【近義詞】邯鄲學步、亦步亦趨、，畫虎不成反類犬。
【反義詞】獨辟蹊徑、標新立異、自我作古、擇善而從。
典故
這個成語來源于《莊子·天運》。
西施病心而顰（pin）其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。
其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。
彼知顰美而不知顰之所以美。
春秋時代，越國有一位美女名叫西施，無論舉手投足，還是言談微笑，樣樣都惹人喜愛。
西施愛用淡妝，身著衣服樸素，但是不管走到哪里，都有很多人向她行“注目禮”，她實在太美了，沒有人不驚嘆她的美貌。
西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只見她手捂胸口，雙眉皺起，流露出一種嬌媚柔弱的女性美。
當她從鄉間走過的時候，鄉里人無不睜大眼睛注視著她。
鄉下有一個丑女人，動作粗俗、說話大聲大氣，卻一天到晚做著當美女的夢。
今天穿這樣的衣服，明天梳那樣的發式，卻沒有一個人說她漂亮。
這一天，她看到西施捂著胸口、皺著雙眉的樣子竟博得這么多人的青睞，因此回去以后，她也學著西施的樣子，手捂胸口的矯揉造作使她樣子更難看了，可用扭捏作態一詞形容。
結果，富人看見丑女的怪模樣，馬上把門緊緊關上；窮人看見丑女走過來，馬上拉著妻子和孩子遠遠地躲開。人們見了這個怪模怪樣，模仿西施心口疼，在村里走來走去的丑女人，簡直像見了瘟神一般。
這個丑女人只知道西施皺眉的樣子很美，卻不知道她皺眉的樣子為什么很美，而去盲目地模仿她的樣子，結果反被人譏笑。
一、成語基本信息
【成語】東施效顰
【色彩】貶義
【拼音】dōng shī xiào pín
【基本解釋】效：效仿;顰：同矉，皺眉頭的意思。東施：越國的丑女，代指丑婦。比喻模仿別人，不但模仿不好，反而出丑。有時也作自謙之詞，表示自己根底差，學別人的長處沒有學到家。
二、成語造句
1、每個人自有特質，何必如東施效顰般胡亂模仿?
2、當你試圖象哈蒙德一樣說話時，反而像東施效顰。
3、她氣質不好、再怎么模仿明星、也只不過是東施效顰罷了。
4、做事我們要有自己的主張，東施效顰往往達不到目的的。
5、學得不完整，難免成了東施效顰，反而壞了大事。
6、不從主觀實際出發，像東施效顰那樣，胡亂模仿，其結果必然適得其反。
7、模仿別人要切合自己的實際情況，否則會淪落到“東施效顰”的地步。
8、莉塔喜歡學那位超級名模，卻不知道她自己不過是東施效顰。
9、沒有一個人對于行為的優越表現是完全東施效顰。
10、現在的人們盲目的崇拜和模仿自己的偶像，真是東施效顰，可笑之極。
東施效顰
一、【詞性】
貶義詞
二、【詞語注音】100字日記 www.ecjtubbs.com原創不易，請大佬高抬貴手！
dōng shī xiào pín
三、【基本詞意】
東施效顰，成語，效：效仿;顰：同矉，皺眉頭的意思。東施：越國的丑女，代指丑婦。比喻模仿別人，不但模仿不好，反而出丑。有時也作自謙之詞，表示自己根底差，學別人的長處沒有學到家。
釋義：模仿不好，反而出丑
近義詞：邯鄲學步、亦步亦趨、，畫虎不成反類犬。
反義詞：獨辟蹊徑、標新立異、自我作古、擇善而從
出自
《莊子·天運》：“故西施病心而矉其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而矉其里。其里之富人見之，堅閉門而不出;貧人見之，挈妻子而去之走。”
原文
西施病心而顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅閉門而不出;貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美，而不知顰之所以美。
譯文
從前西施心口疼痛而皺著眉頭在鄰里間行走，鄰里的一個丑女人看見了認為皺著眉頭很美，回去后也在鄰里間捂著胸口皺著眉頭。
鄰里的有錢人看見了，緊閉家門而不出;貧窮的人看見了，帶著妻兒子女遠遠地跑開了。那個丑女人只知道皺著眉頭好看，卻不知道皺著眉頭好看的原因。
四、【拓展延伸】
1、每個人自有特質，何必如東施效顰般胡亂模仿?
2、當你試圖象哈蒙德一樣說話時，反而像東施效顰。
3、她氣質不好、再怎么模仿明星、也只不過是東施效顰罷了。
4、做事我們要有自己的主張，東施效顰往往達不到目的.的。
5、學得不完整，難免成了東施效顰，反而壞了大事。
6、不從主觀實際出發，像東施效顰那樣，胡亂模仿，其結果必然適得其反。
7、模仿別人要切合自己的實際情況，否則會淪落到“東施效顰”的地步。
8、莉塔喜歡學那位超級名模，卻不知道她自己不過是東施效顰。
9、沒有一個人對于行為的優越表現是完全東施效顰。
10、現在的人們盲目的崇拜和模仿自己的偶像，真是東施效顰，可笑之極。
11、每一次他的偶像轉換形象，他便馬上跟風，他這種東施效顰的做法使得許多人偷偷在背后譏笑他。
12、裝出來的穩健成熟大有東施效顰，邯鄲學步的假與無奈。
13、要根據自己的實際情況去做,不能東施效顰。
14、請別再東施效顰，亂唱一氣，我的耳朵快受不了了。
15、有些事情我們不能一味模仿，不然很容易成為東施效顰的!
16、我們在學習別人優點的時候，一定要注意不能犯東施效顰的錯誤。
17、學習別人的長處，別東施效顰。
18、你別像東施效顰那樣愚蠢。
19、我穿白色的衣服很漂亮，妹妹皮膚黑，她穿白色衣服并不漂亮，可她非要跟我一樣，真是東施效顰啊。
20、有的同學剛剛開始學寫文章就想模仿作家的手法,結果是東施效顰,弄巧成拙。
含義：指懂得并使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。
語文課程教育教學：是初等學校語文練習內容、考試題型、作業方式等之一。
語文基礎素養常態化訓練：是學生語文基本功項目。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。下面是小編整理的邯鄲學步造句（精選70句），希望對你有幫助！
1、你硬要他去模仿他，恐怕只會邯鄲學步。
2、寫作文不能邯鄲學步，要有自我的特色。
3、他正因邯鄲學步而摔了個鼻青臉腫。
4、子夏子游子張皆有圣人之一體,冉牛閔子顏淵則具體而微。
5、媽媽說小貍的握筆姿勢有些不對，小貍不愿聽媽媽的指導，邯鄲學步，照著其他同的姿勢寫，結果越練越錯，想改都改不回來了。
6、明明在寫作時常常邯鄲學步，之后連自我原有的寫作風格也“丟”了，寫出來的作文不綸不類的。
7、人心不足蛇吞象，野心與夢想都難實現，我只期望能具體而微，或只得其一部分，也已能夠滿足了。
8、這是一個組織完善的具體而微的中央政府,尚書令的權力在日益加強。
9、藝術品是宇宙的精華，也是世界的縮影，是自然界的產物，也是自然界具體而微的表現。
10、我們做人做事不能邯鄲學步，而要設法標新立異的學習真才，否則，只能讓我們后退，不能讓我們提高。
11、明明在寫作時常常邯鄲學步，之后連自我原有的寫作風格也“丟”了，寫出來的作文不綸不類的。
12、僅有缺乏自信的人，才會去一味的邯鄲學步，我們可不能學這種東施效顰的行為。比如:班上有部分同學玩“超級追星”，模仿明星的一言一行，他們那邯鄲學步的樣貌十分滑稽，只能惹人發笑。
13、我們在做任何事情的時候，都要有自我的主見，不要邯鄲學步，否則絕不會辦成事情!
14、僅有缺乏自信的人，才會去一味的邯鄲學步，我們可不能學這種東施效顰的行為。比如:班上有部分同學玩“超級追星”，模仿明星的一言一行，他們那邯鄲學步的樣貌十分滑稽，只能惹人發笑。
15、做任何事，我們都要有要有百折不撓的精神和鐵杵磨針的"毅力，切忌邯鄲學步，否則只能一無所成。
16、男多女少的學校,與會的人員也是男多女少,只是男生的眼光忠誠地聚焦在岳小姐身上,至于眼光落腳點,總有些具體而微的差異。
17、曉明寫得一手好字，可他總覺得自我還有不足，就邯鄲學步，一會兒模仿楷書一會兒模仿仿宋，一會兒模仿隸書，結果最終寫出來的字成了個“四不像”。
18、米米總愛邯鄲學步，看到別人報興趣班也纏著爸爸媽媽給自我報，一下學鋼琴，一下學圍棋。結果，學到最終什么都只會一半是個半瓢水。
19、酒鬼和尚沒理會那女鬼,并指如刀,在這一大塊棺材木上削削劃劃,木屑紛飛,不一會兒,一座具體而微的小木塔便出此刻陳八斤眼前。
20、據統計，出自邯鄲的成語上百條。比如大家熟悉的“邯鄲學步”“胡服騎射”等，我們只要用心收集，會發現有許多搞笑的故事。
21、公司經營要找出自我的特色，老是邯鄲學步，從別人那兒東搬西套，是無法獲得消費者青睞的。
22、最終，我尋找愛，還因為在愛的交融中，神秘而又具體而微地，我看到了圣賢和詩人們想象出的天堂的前景。
23、可是這樣一來,這些烙印在腦部中的信息,從事無巨細到具體而微,也不會有一字一句的模糊和缺漏。
24、有了親身的游歷之后,我便具體而微地,愛上了這座城池。
25、有中國古代評書的影子,但從第一人稱角度來寫,戰爭場景具體而微,同時更加生動地刻畫人物心理。
26、可是林晨缺少這塊的細節記憶,還不知道具體而微處是怎樣操作的,能夠說,自從進入臺兒莊戰場之后,林晨就已經失去了前瞻的優勢,所以便也是僅有等待。
27、邯鄲學步——我們學什么東西都不能邯鄲學步，生搬硬套，必須要找到適合自我的，不然將會一事無成，自討苦吃。
28、雖然本展覽的規模，對文化發展無法供給宏觀性的觀察，但此六位作者的表現正好形構了當代具體而微的創作體制，不論從傳統文化出發或從批判社會或從藝術自主性的角度來看，都各具特色且值得深入探討。
29、納弗沙比所有這些地方歷史悠久，也具體而微的具現美國歷史。
30、請記住邯鄲學步的故事，英文沒過關，中文啥也不是。
31、我們學什么東西都不能邯鄲學步，生搬硬套，必須要找到適合自我的，不然將會一事無成，自討苦吃。
32、學習外國經驗不能邯鄲學步，連我們自我成功的經驗都丟了。
33、前人論述已經十分周全，無隙可駁，若再一味附和前人，只會如邯鄲學步。
34、等到小鳥漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛它們又甚于那些老鳥。
35、這頭巨獸的背部承載了不知道生長了多久的古老樹木,構成了一個小小的樹林,甚至還有一些小動物在這個樹林里生存,構成了一個具體而微的生態圈。
36、我們要學習雷鋒具體而微地為人民服務的精神。
37、學步橋是古城邯鄲十大景觀之一，是邯鄲寶貴的歷史遺產，異常是“邯鄲學步”這個典故，更是家喻戶曉。此刻學步橋已經建成了一個帶狀公園，更成了人們早晚休閑娛樂的好地方。
38、雖然本展覽的規模，對文化發展無法供給宏觀性的觀察，但此六位作者的表現正好形構了當代具體而微的創作體制，不論從傳統文化出發從批判社會從藝術自主性的角度來看，都各具特色且值得深入探討。
39、媽媽說小貍的握筆姿勢有些不對，小貍不愿聽媽媽的指導，邯鄲學步，照著其他同的姿勢寫，結果越練越錯，想改都改不回來了。
40、他學習時不會認真思考，盲目地效仿別人的方法，結果成績沒有提高，還把自我的方法給忘記了，真是邯鄲學步。
41、抗貞亮籌干,咸有父風,奕世載美,具體而微,可謂克構者哉!
42、夢夢聽了關于小精靈的故事后，也幻想自我成了個飛來飛去的小精靈，一會從沙發跳到椅子上，一會又從冰箱上竄到電視旁，“咚！”的一聲，夢夢因為邯鄲學步而摔了個鼻青臉腫。
43、自從晚報學習造句以來，我跟著表弟邯鄲學步，結果姨媽說:“學習和做人一樣，不能只知道邯鄲學步，而要自我發奮圖強，才能發揮自我的潛能。”我聽懂了姨媽的話，就自我造了這個句子，沒想到獲得了表弟教師的表揚。
44、媽媽說小貍的握筆姿勢有些不對，小貍不愿聽媽媽的指導，邯鄲學步，照著其他同的姿勢寫，結果越練越錯，想改都改不回來了。
45、當斷不斷必受其亂，邯鄲學步匍匐而歸，城門失火殃及池魚，塞翁失馬焉知非福，我是丈二和尚摸不著頭腦。
46、我們不能像邯鄲學步那樣，學了這個忘了那個。比如:寫作文更不能邯鄲學步，要有自我的特色。可教師說我懂得邯鄲學步的道理，做得全是邯鄲學步的事，說得我臉紅。
47、咱們做事得有自我的方法，不能邯鄲學步。
48、你是西安，十三朝的古都！秦漢的雄風，盛唐的繁華是你的長項，可你卻邯鄲學步，東施效顰般地喪失了自我的傳統和個性。
49、它是戰時廣東鄉村保甲政策在黃岡鄉具體而微的體現。
50、這處微縮景觀將中華大地的名勝古跡盡收其中,可謂具體而微。
51、邯鄲學步,生搬硬套,是學不會真正的東西的。
52、不管學什么，都不能邯鄲學步，生搬硬套。
53、學習外國經驗，不能邯鄲學步，連我們自己成功的經驗都丟了。
54、我們在做任何事情的時候，都要有自己的主見，不要邯鄲學步，否則絕不會辦成事情!
55、讀英語是絕對不能馬虎大意，更不能邯鄲學步，否則就會將口型和發音搞錯，連英語句子的本意都會弄得顛三倒四。
56、我們做人做事不能邯鄲學步，而要設法標新立異的學習真才，否則，只能讓我們后退，不能讓我們進步。
57、米米總愛邯鄲學步，看到別人報興趣班也纏著爸爸媽媽給自己報，一下學鋼琴，一下學圍棋。結果，學到最后什么都只會一半是個半瓢水。
58、據統計，出自邯鄲的成語上百條。比如大家熟悉的“邯鄲學步”、“胡服騎射”等，我們只要用心收集，會發現有許多有趣的故事。
59、曉明寫得一手好字，可他總覺得自己還有不足，就邯鄲學步，一會兒模仿楷書、一會兒模仿仿宋，一會兒模仿隸書，結果最后寫出來的字成了個“四不像”。
60、我們學什么東西都不能邯鄲學步，生搬硬套，一定要找到適合自己的，不然將會一事無成，自討苦吃。
61、只有缺乏自信的人，才會去一味的邯鄲學步，我們可不能學這種東施效顰的行為。比如：班上有部分同學玩"超級追星"，模仿明星的一言一行，他們那邯鄲學步的樣子非常滑稽，只能惹人發笑。
62、我們不能盲目學習，就像邯鄲學步那樣，我們一定要結合自己的實際情況來學習。比如：小朋友總愛邯鄲學步，一會兒模仿電視機里的大力士抱西瓜，一會兒學習超人飛，結果把自己給砸了或摔了，這就是邯鄲學步的結果。
63、裝出來的穩健成熟大有東施效顰，邯鄲學步的假與無奈。
64、我們不能像邯鄲學步那樣，學了這個忘了那個。比如：寫作文更不能邯鄲學步，要有自己的特色。可老師說我懂得邯鄲學步的道理，做得全是邯鄲學步的事，說得我臉紅。
65、明明在寫作時常常邯鄲學步，后來連自己原有的寫作風格也"丟"了，寫出來的作文不綸不類的。
66、后來，人們用“邯鄲學步”或“學步邯鄲”這句成語，比喻只知道盲目地模仿別人，結果連自己原來的技能也丟掉了。
67、可以去邯鄲學步,但決不可壽陵失步。
68、學步橋是古城邯鄲十大景觀之一，是邯鄲寶貴的歷史遺產，特別是“邯鄲學步”這個典故，更是家喻戶曉。現在學步橋已經建成了一個帶狀公園，更成了人們早晚休閑娛樂的好地方。
69、學習外國的先進經驗,應立足于本國的特點,結合實際,有所去取,切忌采用邯鄲學步那種生硬模仿的方法。
70、有一次，我在家里畫畫，畫的是一架戰斗機，弟弟也想畫，就模仿我畫的，結果只能是邯鄲學步，一點也不像。
寓言故事含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。寓言的故事情節設置的好壞關系到寓言的未來。
【東施效顰的典故】
春秋時代，越國有一位美女名叫西施，無論舉手投足，還是言談微笑，樣樣都惹人喜愛。西施稍用淡妝，身著衣服樸素，但是不管走到哪里，都有很多人向她行“;注目禮”;，她實在太美了，沒有人不驚嘆她的美貌。
西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只見她手捂胸口，雙眉皺起，流露出一種嬌媚柔弱的女性美。當她從鄉間走過的時候，鄉里人無不睜大眼睛注視著她。
鄉下有一個丑女人，動作粗俗、說話大聲大氣，卻一天到晚做著當美女的夢。今天穿這樣的衣服，明天梳那樣的發式，卻沒有一個人說她漂亮。
這一天，她看到西施捂著胸口、皺著雙眉的樣子竟博得這么多人的青睞，因此回去以后，她也學著西施的樣子，手捂胸口的矯揉造作使她樣子更難看了，可用扭捏作態一詞形容。結果，富人看見丑女的怪模樣，馬上把門緊緊關上;窮人看見丑女走過來，馬上拉著妻子和孩子遠遠地躲開。人們見了這個怪模怪樣，模仿西施心口疼，在村里走來走去的丑女人，簡直像見了瘟神一般。
東施效顰的啟示：
每個人都要根據自己的特點，揚長避短，尋找適合自己的形象，盲目模仿別人的做法是愚蠢的。
【馬革裹尸的典故】
東漢初的名將馬援，英雄善戰為東漢王朝的建立立下汗馬功勞。后來，他又率兵平定了邊境的動亂，威震南方。
公元41年被 劉秀封為伏波將軍。 過了三年，馬援從西南方打了勝仗回到京城洛陽，親友們都高興地向他表示祝賀和慰問。其中有個名叫孟翼的.，平時以有計謀出名，也向馬援說了幾句恭維話。 不料馬援聽了，皺著眉頭對他說：“;我盼望先生能說些指教我的話。為什么先生也隨波逐流，一味地對我說夸獎的話呢?”; 孟翼聽了很窘，一時不知如何應對才好。
馬援見他不說話，繼續說道：“;武帝時的伏波將軍路博德，開拓了七個郡那么多的土地，而他得到的封地只有數百戶。我的功勞比路將軍小得多了，卻也被封為伏波將軍，封地多達三千戶。賞過于功，我怎么能長久保持下去呢?先生為什么不在這方面指教指教我呢?”; 馬援見他還是不說話，便繼續說下去道：“;如今，匈奴和烏桓還 在北方不斷侵擾，我打算向朝廷請戰，提出當個先鋒，作一個有志的男兒。
男兒應該戰死在邊疆荒野的戰場上，不用棺材斂尸，而只用馬 的皮革裹著尸體回來埋葬，怎么能躺在床上，死在兒女的身邊呢?”; 盂冀聽了，深為馬援豪邁的報國熱情所感動，不禁真誠他說道： “;將軍真不愧是大丈夫啊!”; 馬援不說空話，在洛陽僅呆了一個多月，匈奴和烏桓又發起侵 襲，他主動請求出征，前往北方迎戰。
六十二歲那年，“;馬援又主動請求出征武陵。原來，那時武陵的少 數民族首領發動叛亂，光武帝派兵去征討，結果全軍覆沒，急需再有 人率軍前往。
光武帝考慮馬援年紀大了，不放心他出征。馬援見沒有下文，直接找光武帝，說： “;我還能披甲騎馬，請皇上讓我帶兵去吧。”; 說罷，當場向光武帝表演了騎術。光武帝風他精神矍爍，矯健的動作不減當年，便批準了他的請求。
第二年，馬援因長期辛勞，患了重病，在軍中死去，從而實現了他“;馬革裹尸”;的誓言。
馬革裹尸的啟示：
“;馬革裹尸”;體現的一種人生價值取向，是作為人生的最高價值。
【嘔心瀝血的典故】
唐朝著名的詩人李賀，七歲就開始寫詩做文章，才華橫溢。成年后，他一心希望朝廷能重用他，但是，他在政治上從來沒有得志過，只好把這苦悶的心情傾注在詩歌的創作上。他每次外出，都讓書童背一個袋子，只要一有靈感，想出幾句好詩，他就馬上記下來，回家后再重新整理、提煉。母親總是心疼地說：“;我的兒子已把全部的精力和心血放在寫詩上了，真是要把心嘔出來才罷休啊!”;
李賀在他短暫的26年生涯中，留下了240余首詩歌，這是他用畢生的心血凝成的。
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