無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的良師作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
上課時
她是一位知識淵博，教學經驗豐富的好老師。她的課總是那么輕松，活潑，有趣。我們尤其愛聽她上的作文課。她總有辦法讓我們對每次的作文產生濃厚的興趣。這不，今天這節作文課，她顯得格外興奮，一上課她就笑嘻嘻地說：同學們，我今天去農貿市場，撿了個大便宜，用一塊錢買回來一只老母雞。話剛落音，同學們就笑翻在地。怎們可能？我想她一定又在和我們開玩笑。真的！她一本正經地說：我從不說假話，不信，你們聽——她抓起一本作文本讀了起來。原來是有位同學在自己的作文中寫自己的爸爸用一塊錢買了兩只肥壯的老母雞。原來她是想借此事例告訴我們寫作文千萬不能不尊重事實，胡編亂造。我想到自己有次寫作文時，明明寫春游，卻非要寫桂子花開，十里飄香。不管你的作文描寫的多么生動，詞語多么豐富，不真實是沒有意義的！她就是用這樣巧妙的方法讓我們愛上作文，掌握作文的奧妙的。
課間時
上課時她是我們尊敬的老師，可下了課，她儼然成了一個十足的孩子王，經常和我們瘋成一片。打乒乓球是她的愛好之一，一下課，她在一群球迷的簇擁下來到乒乓球桌前，揮起板子，不管對方是乒乓球比賽的高手，或是只會顛球的新手，她都來者不拒。贏了，會在我們面前歡呼；輸了，會憤憤地說下次我一定要贏你！不僅如此，她還教同學們跳長繩，踢毽子，和我們一起跑步——
辦公室里
放學了，校園里漸漸安靜了下來，夜幕拉開了，只見辦公室里卻亮著燈光，原來是老師在批改同學們白天的作業，筆在她的指間不停地揮動，忽而見她停住筆，眉頭微微皺了皺，接著在作業本上認真地寫著什么；忽而又見她嘴角露出絲絲笑意，并不住地點頭。夜深了，辦公室的燈光卻亮了很久很久——
這就是她，，我們的良師，我們的益友，她帶我們遨游知識的海洋，帶我們領略童年生活的美好，她默默地奉獻著，她就是我們心目中的好老師，我們又敬又愛的班主任——劉老師。
記得有位名人曾經說過：書是知識的源泉。是啊，一本好書，會使我們受益匪淺。最近，我讀了《身邊科學365問》，就使我從中增長了不少知識。
就說養花這件事吧。金華人愛養花，我家也不例外。家里養了好幾盆，爸爸十分愛護它們，常常在早上或晚上到河里去舀一桶水給花澆水。
一天中午，天氣十分炎熱。盆里斷地喊著：“誰要火柴……”回答她的只是風雪的呼嘯聲。看到這里，我的心也涼透了，怎么整個世界也會像這漫天飛雪一樣，冷酷無情呢？她赤著腳，在街上走著，終于找到了一個墻角坐下來，但是她不能回家，因為她沒有賺到一個銅板，她蜷縮在那里，幻想著，最后她臉頰通紅，嘴角帶著微笑無聲地凍死了……
突然，一股烤鵝的香氣撲鼻而來，難道安徒生今天也在過圣誕節？“書呆子！”姐姐笑著說，“看你，書可以當飯吃？看書看得連年也不要過了？”她用力在我肩上推了一把，這時我才恍然大悟，啊！今天是年三十了，那香氣不正從桌子那邊飄來嗎？那里已經擺滿香噴噴的五香鵝、鮮美可口的西湖醋魚，還有肉摸、魚丸……“快來試試新衣服，做得合適不？”媽媽喊我試穿新衣。我望著明亮的燈光想：這不正是那個賣火柴的小女孩所向往的天堂嗎？我恨不得立即插上翅膀，一下子飛到她的身邊，把她領到我家來，把我的新衣服給她穿，把桌上豐盛的飯菜給她吃，那時她將會感到多么幸福。但她畢竟是離開了這個人間……
年夜飯還在繼續著，盡管飯菜是那么鮮美，可我總覺得不是滋味，腦海里時時出現那可憐的賣火柴的小女孩的身影。想想窮孩子在饑寒交迫中的生活，對比之下，現在我們的生活是多么幸福啊！
學校僅僅是我們人生路上的一個中轉站，它令我們從年少無知走向見多識廣，而許多人心中嚴肅認真的老師，卻總是顯得太過遙遠。
好友是我們人生中不可缺少的，他們比起老師總是更加的親切平和，即使教育之恩不可忘，但將之與老師放在同一個天枰上，重的一方不言而喻。
那么即是老師又是好友的存在，是怎樣的呢？
沒有了平日里的嚴肅認真，明明博學多識卻與我們站在同一個位置，悉心教導著我們的同時與我們一起相伴成長，這是多么重要的存在。
所以您是我的良師益友。
在課堂上倒是有點“老師樣”，但卻會調皮的來一句“不好好聽課的話我就不和你玩了”，總是那么那么的可愛。
可是老師，在我們逐漸長大的同時，為什么您的頭發里卻夾雜這絲絲白色了？
明明是那么的活潑，可是為什么要在操場上追逐著時突然停下來喘氣呢？
明明是那么的貪吃，可是為什么要在路過小吃店的時候嘆息著說一句“可惜我不能吃”？
您是不會老的，我們是好朋友啊。你看，我還在活蹦亂跳呢，您怎么可以變老呢。
老師，您是不會老的，不會生病的吧，時間不會在您身上留下任何痕跡，我們長大了，您依然年輕。
到時候我們就一起去游山玩水，嬉戲打鬧。
所以您可不可以不要擅自變老。
那時我們還年少，跟您玩起捉迷藏來總是被盡數找到，您會很得意的大笑，說，“如果我躲起來你們一輩子也找不到我。”
老師，現在我可以找到你了，你看，衣角露出來了呢。
我已經長大了，我可以保護您了，所以您不要離開我。
我希望您永遠永遠不要變老。
人活于世，難免與人發生各種各樣的關系。古往今來，有多少仁人志士，在經過與他人協作，最終獲得成功；又有多少個人與集體，在協作保障下，歷經沖刷洗禮仍能永葆金身，立于不敗之地而名垂千古。
居里夫人發現了放射性元素釙和鐳，與她不懈的努力和對科學嚴謹認真態度不無關聯，但與她丈夫的密切協作也是不可分的，她的丈夫不但在學術上給她智力支持也在生活上給她提供了巨大的精神動力，使之在枯燥的實驗研究過程中不致灰心喪氣并最終取得了成功，這與他們夫婦二人的密切協作是分不開的!
協作是工作、生活的動力。籃球是一項充滿競爭的競技體育運動。要想獲得成功，是與隊員與隊員、教練與隊員之間的合作密不可分的。NBA職業籃球聯賽歷史曾經造就了一支偉大的球隊——芝加哥公牛隊，也造就了一位近于神奇的球員——邁克喬丹。球隊及喬丹本人所取得的光輝成績就源于他們的團結協作。防守有最佳防守隊員羅德曼和極其全面的喬丹，進攻有“得分王”喬丹，小前鋒皮彭及神投手科爾。另外還有明帥杰克遜作教練，他們緊密團結，上下一心，最終取得了兩個三連冠的輝煌戰績。
現代社會經濟飛速發展，人們越來越崇尚金錢，崇尚自我，也就忽視了個人與集體的協作。試想我國為什么加入WTO，無非是為了加強同外界的貿易往來，加強同其他國家相互協作互通有無，互利互惠，祖國尚且如此，何況你我個人呢?
朋友，如果你與人協作，那么廣闊的田野是你的，田野上的足跡是你的，足跡中通往成功的"路也將是你的!切記，協作乃是成功路上的良師益友。
作為一名學生，愛讀書，并不是一件奇怪的事。可我們想過，書，也可以是我們的良師益友嗎？
古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”可現在的同學，都覺得假，不以為然。可是，這是古人幾千年來的經驗啊！書，教會我們許多。
我很早就開始接觸一些古典名著。但那時候還小，也看不懂。慢慢長大后我發現，書是一種學習工具。書中的人，都是值得學習的。反面人物也可以學習嗎？當然可以，我們可以把他們作為反省的材料。孔夫子不是說過“擇其善者而從之，其不善者而改之”嗎？
再后來，老師教了我們如何閱讀古典名著時，我已經把那些名著故事情節背得“滾瓜爛熟”了。但當我再看書的時候我才發現，其實以前的那些也只不過是囫圇吞棗。
在書中，蘊涵著許多內容：性格方面、人文方面、道德方面……在無形的閱讀過程中，大腦通過眼睛把知識收納進來，正所謂“厚積薄發”，該用到時，大腦就會如同抽屜一般把這些智慧找出來。學習上，這樣可以得到老師的表揚；與朋友討論時，也有“料”。不會別人在說什么，你都聽不懂。所以，書，其實在人際交往方面，也起到了相當大的作用。
書中也有思想。多讀些立場不同，兩派學者的辯論書。不能一味地讀一個思想，也不能一味地相信一些理論。在自已的大腦里產生些思維碰撞，總能摩擦出真理的火花。縱觀歷史，哪些學論學說從頭到尾都無人攻擊？從“兩個鐵球”到“日心說”，從“進化論”到“大陸漂移”，所有理論都飽受質疑。所以說，書，也給我們帶來真理與思考。
書，引導我們學習；書，讓我們向真理前進；書，帶領我們感悟人生、思考人生。書，真不愧是我的良師益友。
昨天下午和今天上午，我們有幸上了五節公開課。為我們上課的老師是來自河南甚至外省的，再加上這是我來初中的第一次上公開課，心里難免有些緊張。
上第一節課《貓》的時候，因為是謝老師給我們講過的故事，所以情節都比較熟悉，學得自然很快。我舉手的次數也非常多，雖然回答問題的次數少，但也鍛煉了我的膽量，提高了心理素質，讓我對公開課不那么“恐懼”了。
與第一節課相比，第二節課《周亞夫軍細柳》就難多了，它出自《史記》。不光篇幅長，光文言文的字數就約有二、三百字。其中還出現了很多生僻字，故事情節也與現代不沾邊兒。
雖然課文很難，但我們還是遇到了一個好老師，她并沒有直接不分青紅皂白的開始講課，也沒有不由分說的讓我們直接背誦，而是先讓我們看著注釋去讀，再試著用自己的語言，不看書把這么長的故事講出來，結果這種效果竟比一板一眼讀出來的效果好上1000倍！聽著老師動情地講述，剛才那種生疏感頓時沒了蹤影，更多的是體會到了文中人物的正直、平等。
第三節課竟出乎意料的簡單。敘事一類的課文，我們在小學沒少接觸，更何況這篇文章我們小學的一個閱讀小組還演過呢！讀完后的感想，可謂是“口若懸河、順手拈來”，這節課全班格外積極。
今天上午，我們這36個人，可謂是大飽耳福了，因為教我們的竟是語文界的“大咖”！據說他面對一個新的課題，拿起來就能上一堂高質量的好課。他就是肖培東老師！
肖老師果然名不虛傳，一走上臺就有一種“范”兒，那種獨特的氣質震撼到我們在場的所有人。他的教學風格也別具一格，善于讓我們鉆研某個或幾個用得好的字。《湖心亭望雪》一文中，光一句話的解析就講了大半節課，我們卻聽得津津有味。經過我們一直抓關鍵字、詞，我們竟能將第一段熟練背誦了！果然好的教學方式是成功的一半呢！
這節課過得仿佛格外快，下課時，我甚至還有點戀戀不舍。真希望在初中，我們能遇到更多像他們一樣好的老師！
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的良師作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
世界上偉大的文學家高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯”。偉大的革命家毛澤東也曾說過：“飯可以一日不吃，覺可一日不睡，書不可一日不讀”。這兩句名言不僅道出了書的重要性，也體現了他們對書的重視。書，如同我們的良師益友，帶領我們前進、成長。
書的種類很多，有人喜歡閱讀歷史人文類的書籍，如《史記》等。了解過去，銘記歷史，能讓我們更好的展望未來，為日后自己甚至國家的發展打下堅實的基礎。了解人文，可以讓我們更深層次的了解自己周圍的環境，了解一個地方的風土人情，讓我們更好的融入這個社會，便于日后更好的貢獻服務社會。
也有很多人喜歡閱讀中外名著，如《西游記》、《茶花女》等。這些書籍通常通過一個事件而折射出當時的社會現實，多為諷刺，批判社會。閱讀它們，我們可以感受到當時社會之黑暗，人民的生活之困苦，也可以讓我們為維護現在社會的美好而盡自己的一份力，令社會在現有基礎上變得更好。
在自己緊張時，我也會通過看幾篇散文來放松，如《意林》、《讀者》等。它們可以放松我們的心情，令我們的緊張與壓力消失不見，它就如同我們的一位好友，從它那兒我們可以獲得精神上的安慰，在它讓我們變得快樂的同時，也得以讓我們平靜下來，靜心的做自己的事。
在生活中，書還能交會我們很多東西，它讓我們學會誠信、關愛、孝順、珍惜。與生活中自己的老師、父母、同學一樣份量的，是一位不可多得的良師益友，為你排解成長路上的問題、煩惱。
在書中，我遍遍品讀著優美文字，讓我獲益匪淺，如“少壯不努力，老大徒傷悲”、“百善孝為先”、“一寸光陰一寸金”、“誠信是一個人融入社會的通行證”。這些文字不僅僅是字面上優美，更是蘊藏著一個個人生道理、哲理，引領著我們向前、向上。書，讓我們品德正直、積極陽光，讓我們開朗自信、博學多知。
書，是我們的良師益友，我將永遠感激它、銘記它，與它終生為伴。
生活中有許多事情像浮萍一樣隨波而去，也有的像樹根一樣牢牢扎在人們的田。
每當我翻開相冊時，一張照片立刻映入我的眼簾。那就是我三年級的班主任，我心目中的良師——張老師與我的合影。
張老師中等個，烏黑的頭發，象牙色的皮膚，一雙炯炯有神的大眼，精致的眉毛，笑起來像個天使。
張老師從來都不打罵我們，僅僅只有一次。那次，她十分生氣，被我們氣得十分惱火。張老師的教棍眼看就要落在同學的頭上了，那位同學用書本上去一“迎”，張老師的教棍邊與書本“擦肩而過”。大伙兒笑了，她也笑了她愛我們，并沒有要打我們的意思啊！
張老師不僅愛我們，也非常喜歡各類花草樹木，綠葉就是她喜歡的一種。就連在她的書本里也可以看到許都用樹葉做成的精美書簽。一天，我忍不住問：“張老師，你就年那么喜歡綠葉嗎？”“你喜歡綠葉嗎？”張老師笑著反問。“我不喜歡，我喜歡鮮花。”老師不置可否，給我講了個感人的故事：一個小女孩身患絕癥，已經對生活失去希望。一次，她凝視著外面的一棵常青樹說：“當樹上最后一片樹葉落下時，我的生命也就絕盡了。”這事被一位快要奄奄一息的老畫家知道了，他為了挽留住一個生命，便連夜畫了一片翠葉，拖人牢牢固定在那棵常青樹上。不久，老畫家去世了，而小女孩卻奇跡般活下來。
在張老師即將調到北校區前，她送我一片紅艷艷的鮮花，我搖搖頭說：“您還是送我片綠葉吧！”張老師會意的笑了笑，送了一片嫩綠色的葉子給我。
我曾把老師比作園丁，可我現在認為把老師比作紅燭更合適，是老師照亮了我黑暗的心房；是老師照亮了我前進的道路。老師，我對你感激不盡！
在我身邊，有這樣一個人。說他是我的良師吧，的確；說他是我的益友吧，也對。他就是我的爸爸。
良師還是益友在他身上分不出來。他應該是良師型的益友或是益友型的良師，但無論他是良師還是益友，總之，他給我還來了很大的影響。
有一次吃午飯時，他給我講了月亮是怎么形成的，這個故事把我對天文的興趣給提起來了。于是很快，我對天文有了一些了解，比如說黑洞是一種宇宙天體，它的密度高，引力大，任何東西從它這邊經過都會被吸住，包括光。
還有一次，爸爸給我說了關于蘋果為什么會掉到地上來。他說的是愛因斯坦的理論。愛因斯坦認為蘋果之所以會掉到地上，是因為蘋果與地球之間的空間被某種力量扭曲，使蘋果與地球的相對位置發生了改變。聽了這個理論，我很糊涂，爸爸說雖然愛因斯坦的理論很復雜，但這理論卻可以解釋許多萬有引力定律無法解釋的東西，聽起來好神奇。從那以后我對有關愛因斯坦的信息都會留心。因為我感到愛因斯坦的想法奇特，很快我收集到一堆資料，有四維空間、太空隧道、相對論，一個比一個深奧。
爸爸雖然在別的.方面很有辦法，但對于我的作業，爸爸常常扮演志嚴父的角色。
這不，快開學了，我的作業還有一大堆，爸爸昨天就發威了：讓我一天之內把歷史寫完。我那叫一個累啊！一直寫到10點多鐘還剩最后一課，爸爸這才同意讓我睡覺。不過現在想想，如果不是爸爸逼的話，也許我的歷史還沒做完呢，那樣我又得花時間寫歷史，使作業拖得更狠了。
這就是我的良師益友——老爸。
隨著時間的流逝，我不知不覺長大了。
我還記得，一年級時候，我扎著兩個小辮子蹦來蹦去。在老師的培育下，我漸漸長大了，長成一個亭亭玉立的小少女。
我常常望著窗外，發出時間的感慨，心中的感激之情涌現出來。啊！感謝我敬愛的老師，是您們栽培了我，發掘出我的優點。感謝老師給我這么多鍛煉的機會，給了我豐富的經驗和飽滿的自信。是您們為我的成長播下最初的種子。您們的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛，比父愛更嚴峻，比母親更細膩，比友愛更純潔。我向老師們鞠一躬，說一聲：“老師，您們辛苦了！”
我忘不了老師的愛，也忘不了同學的友誼。
同學們，這個童年因有你們而精彩！同學們，還記得我們曾經一起打鬧過的操場嗎？還記得一起去春游的時候嗎？還記得運動會上嗎？……這些早已成為過去了，回過頭來，每一天都是那么的有趣。那一次，下課的鈴聲敲響了，小軒趕緊拿出那些外表是食物的橡皮擦一字擺好，然后大聲喊：“快來買啊！特價啊！”立即，一大群同學涌去排隊，我也加入了這個行列。到我了，“我要吃薯條。”我這個小顧客說。“3元！”沛軒像個老板一樣，還別說，挺有老板的范。我掏出一張紙用筆在上面寫上3元給了小軒。他就把薯條遞了過來，那些回憶不但停留在我們學校的教室里，而且還留在了我們的心底！
一晃眼，六年就這么過去，這親愛的母校里留下我童年的點滴回憶，我多么舍不得離開母校啊，懷戀學校里敬愛的全體老師們、親愛的同學們、那曾經獲獎的報告廳、那個訓練了我六年的合唱室……母校、老師、同學們再見了！我會永遠記住你們的，我會繼續努力地使著我的小帆船，一路前進。
書，是我形象不離的好伙伴，也是我最真誠的好老師。在淡淡的書香中，我盡情地享受著閱讀的快樂，品味著人生的哲理。
有一次，我去書房看書，因為我從小喜歡看書，所以書架上自然擺滿了形形色色的中外書籍。我環視一周，當我瞄準了一本《青蛙王子》時立刻坐在書桌旁津津有味地看了起來。
突然，媽媽吼了一聲：“蕾蕾，吃飯了。”“馬上來！”我心不在焉地回了一句。可是媽媽等了好一會兒還不見我的影子。終于她不耐煩地上樓了，猛得把門兒推開了，不料我還癡癡地埋頭“啃書”呢？我扮了個鬼臉，沖著媽媽撒嬌似的說：“老媽，只差一點就大功告成了，你稍等，我這就來。”可是，一晃眼，又十分鐘過去了，媽媽見我還沒來一看，原來，我又在啃第2本《白雪公主》了呀！她終于使出了“殺手锏”——歇斯底里地喊到：“吳——嘉——蕾？趕緊來吃飯，不然我就收桌了！”我這才無奈地趕去吃飯。
對于愛書如命的我來說，能有幸辦一張鄞州流動圖書館的借書卡，實在是如魚得水呀！每個月借書的那天，我欣喜若狂，幾乎成了出籠的小鳥。就拿這個月借書來說吧，我一踏上圖書車，迫不及待地東瞧瞧，西瞅瞅，突然眼前一亮，《愛的教育》不正是語文老師推薦的課外讀物嗎？二話沒說，我先下手為強，立刻從書架上取了下來，揣在懷里，真是如獲至寶呀！辦完借書手續，立即狂奔回教室，愛不釋手地讀起來。同桌的伙伴也羨慕不已。
隨著年齡的增長，我讀書的范圍越來越廣，兒童文學、中外名著、百科全書……我猶如一只勤奮的小蜜蜂如饑似渴地吮吸著知識的花蜜。我愛看書，但我更愛書，因為書給了我一片自由翱翔的藍天，書給了我無窮的憧憬和美好的遐想。
良師，多么溫暖的詞匯，像二月的微風，像三月的細雨。
他本是中國古典文化研究人，卻也是我們可敬可愛的小課老師。他長著寬壯的身軀，胖胖的，一笑起來讓人覺得很慈祥，他就是孫老師，我心目中的良師。
上孫老師的課，你永遠都不會乏味，這是一個很和藹的老師，他基本上出口成章，上課常常引經據典，讓我們在一個個歷史場景中遨游，在一段段詩詞佳話中沉醉。當然，他上課也很有一套方法，不知不覺中眼界開闊了，知識沉淀了，對語文學習當然大有裨益。
記得有一次，孫老師讀到顧城的《草》：“草在結它的種子，風在搖它的葉子，我們站著，不說話，就十分美好”，老師陶醉其中了，他眼睛半閉著輕輕的搖晃著腦袋，時而點點頭。接著，從孫老師口中不斷涌出吟更多優美的詩句，卞之琳的《斷章》讓人憧憬，徐志摩的《偶遇》讓人心動，鄭愁予的《錯誤》讓人嘆惋，林徽因的《別丟掉》又是那么的讓人傷懷，“我不是歸人，是個過客。”老師輕輕吟誦，眼眶微濕，他急忙背過身去輕拭，底下的同學也早已感嘆不已，沉浸在詩歌的無窮魅力中。那次老師打破常規，給大家上了一節文藝別致的詩詞課。
孫老師平時看起來一點都不嚴肅，上課也經常隨性而為，這節課因為一句詩詞講起了唐詩宋詞，那節課因為一段歷史事件講起天朝帝國。你從孫老師身上感受到源源不斷的知識與歷史的貯存，能學到上下五千年蘊含的文學精髓。課上的孫老師意氣風發，可以溫文爾雅的品味詩詞佳話，也可以怒發沖冠的批評腐敗的滿清政府，總之，他是一位非常厲害的老師。
然而孫老師也有嚴肅的時候，每節課布置的課后閱讀與作文，都要不折不扣的完成，不然他會緊皺眉頭，拿書本敲敲你的腦袋批評道：“作業為什么不完成呢?難道你不知道優秀是好習慣培養出來的嗎?……”那時，你會覺得他很嚴厲，卻也并不討厭。
這就是我心目中的良師，我敬佩他學識上才高八斗，課堂上意氣風發。課后的嚴謹認真，感謝您，良師!
一個人靜坐在書桌前，望著相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰得浮現在眼前……
他，一個普普通通，平凡得不能再平凡的人民老師。寬寬的額頭，厚厚的鏡片，透露出沉穩和機智。
他總是穿著那件洗得褪色的外套及灰色的長褲，長得雖然不出眾，但眼神卻是那么炯炯并充滿堅定。那是他講課最激動的一次。他的聲音雖不響亮，卻異常有力。他告訴我們：“同學們，我們要做像陶淵明那樣不為五斗米折腰的人。陶淵明并未做過什么高官，清貧平淡，但他一生苦心求學，寫出一篇篇令人增添的佳作。他寫的文章，無不體現出一種高尚的人格力量。同學們，我們不僅要努力學習，更要學會如何做人，讓我們都來做人生的真愛者！”
聲音在教室里久久回蕩，震撼著我的心靈。一棵“做高尚的人”的種子便埋下了。從那節課以后，我猛然發現自己長大了許多；幼稚正在向我慢慢得告別。我的心底默默得感謝這位教我如何做人的語文老師。
然而……一切都發生得太突然了。就在我按他的話，開始學做人的時候，他卻……
一位同學滿含著淚水告訴我他的所見：那天，天灰蒙蒙的，人們急匆匆地趕路，車來車往，一場大雨如瀑布般瀉下。一個撐著傘的小朋友過馬路時，一輛大卡車疾駛而來，小朋友竟然毫無察覺。大傘遮住了他的視線。就在這時，是他，是我們的語文老師出現了！熟悉的背影是那么地“清晰”。他毫不猶豫，趕在大卡車來到之前用力把孩子往前一推，孩子得救了，可他卻永遠也沒有回來……
聽著同學的講述，淚水不禁模糊了我的雙眼。老師走了，什么也沒有帶去。但他卻留給了我無盡的財富。“人生的價值，不在于索取，而在于奉獻！”老師的話又一次在我的耳畔響起！
哦，感謝您，我的良師。是您教會我做人的真諦，您是我心中永遠不滅的指路燈……
我默默地關上抽屜，去找尋屬于我自己人生的坐標……
她，一個中等個子，一頭整齊的短發，一雙炯炯有神的眼睛。從遠處一看，一眼就能看見她——我的語文老師。
剛上初中，您不幸腳被崴了，不能有太多的時間陪著我們，但您依然一節課也不落下，您柱著拐杖忍著疼痛為我們上課。您用木棍撐地，右腿離地急速地一轉，便轉向黑板。寫完粗壯的粉筆字，又以拐杖以圓心再轉向講臺。而您每一次的旋轉，都會引起學生們一次激動的心跳。
您的課講得極好。每當談到歷代的民族英雄，您便會慷慨陳詞，常常使我們對您佩服得五體投地，而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，您自己常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。
您雖說不是我們的班主任，但您也會為我們擔心。天氣變涼了，您總會叫我們多穿點；清潔沒打掃干凈，您總會叫我們認真打掃；中午不吃飯時，您總會像一個母親一樣的勸告我們。
記得有一次，上完體育課。因沒有胃口，于是下面去買了些小零食吃，不料，正巧被您看到了，您溫和而又和藹的對我說：“不要吃零食，快去吃飯”。我點了點頭，可是我并沒去吃飯。又一次，上完體育課，我跑去商店買了一個面包和一瓶牛奶，邊吃邊走著去教室，結果在教室門口看見了您，您又一次對我說：“吃飯了吧”！我當時懵懵懂懂的點了頭，當您走過后我羞愧地低下頭，從那以后，我再也不吃零食了。
加減乘除，算不盡您做出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果；您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻雕塑著一批批青年人的靈魂。
我愿化身您手中的粉筆，伴隨您寫下哲理的文字；我盼身變成你站立的舞臺，看著您在教室指點江山；我更愿化身一條短信，帶去我真誠的祝福，老師您辛苦了！
子曰：“三人行，必有我師焉。”人活一世，不可缺的便是引導我們走上正確道路的良師。
“固執”是王思源一貫的作風，有一次和他一起做數學題，有一道證明題實在難得驚天地泣鬼神，我和它死纏爛打了半天還是連靈光一線的尾巴也沒摸著，干脆跳過這題。然而王思源卻一副“解不出來誓不罷休”的姿態，仍然在冥思苦想著，放學了，同學們三三兩兩地走了，在我的催促下，他才慢吞吞地收著書包，可眼睛還死死地盯著那道題，生怕一個不留神會飛走似的。我本是個懶散的人，認識他以后才開始認真嚴謹起來，對于作業也不草草了事了，王思源是教會我“堅持”的良師。
“勞逸結合”是邰天成的原則，每節上課，他都會端端正正地坐在那兒，時而專注地聽老師講解，時而認真地記著筆記，時而響亮地回答問題，總之一句話，上課時，邰天成他很忙。而一到下課，立馬像猴子下山，變得活奔亂跳的，到處拉人“上廁所”，一路上必定是眉飛色舞，大吵大嚷，玩得聲響過大，引起老師側目。當然，他的業余生活就更豐富了：開派對，看電影，上街購物等等，和他在一起，我不由得改掉了“上課邊聽邊玩，下課寫寫作業”的壞習慣，畢竟“勞逸結合”才是王道啊。
“謙遜”是曹鑒最美的品德，他成績優異，體質也好，按理說他該有了驕傲的資本了。可是他不，他不會像有些人考好了就沾沾自喜，也不會像某些優秀的學生到處炫耀，他只會在別人問及分數時，淡淡地來上一句：恩，一般般吧。這次他考進了全市前十名，依然是一副處事不驚的樣子：沒什么，運氣好了一點點。曹鑒就像是一面鏡子。時刻提醒我不要驕傲，讓我的人生之路走得更順暢些。
人，或多或少總是有缺點的，而在人生的道路上的一位位良師，在不經意間把你引上正途，讓你體會到人生之路的美好。感謝有你，我的好伙伴！
“不僅一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”不懼風雨的脆竹教會我們堅貞不屈的品質；“墻角數枝梅，凌寒獨自開”不畏嚴寒的白梅教會我們直面困難的勇氣；“粉骨碎身不怕，要留清白在人間”不怕焚燒的石灰教會我們做人要有骨氣……
大千世界，自然萬物，只要你留心觀察，總能找到人生的真諦，成為我們生活的老師。而我的老師就是一只微不足道的小螞蟻。
六年級的暑假，我又回到了奶奶家，每天都要幫助奶奶到后院和陽臺給花澆水。可能是我澆的太快，水都流出去了，沒有滲到底部。今天奶奶特意囑咐我慢慢的澆水。
我正打算快點澆完回去看電視，竟然被奶奶攔住了，讓我回來慢慢的澆。我只好從命，澆花實在無趣極了。我找來一根樹枝，在土壤中挑了起來。水慢慢的往下滲，留下了濕漉漉的表面。突然，我看到“泥土”在動，就用樹枝把泥土挑開。原來是只小螞蟻，下半身被泥土壓住了，它奮力掙扎著，想擺脫泥土的束縛。我頓時感到有些愧疚，小螞蟻是因為我才被壓住的。我決定將功補過，跑回屋里找到一根針，又跑回來小心翼翼地用針把小螞蟻挑了出來。小螞蟻遲疑了一下馬上跑走了。
可是“泥土”還在動。仔細一看原來小螞蟻的下面還壓著一只大螞蟻。這只比上一只更慘，身子全壓在泥土里了。我正打算把它也挑出來。沒想到剛才那只小螞蟻又返回來了，身后還帶著兩只“救兵”。它們一起用力把大螞蟻救了出來，和大螞蟻碰了碰觸角就走了。我不禁有些感動。
一只小小的螞蟻遇見于它不相識而且還可能是敵人的受困者都能去無私的幫助。那么人呢？為什么人們見了弱者總是欺壓他們呢？人連螞蟻都不如嗎？
是螞蟻讓我認清了人性的惡面，也教會了我應該去幫助那些需要幫助的人。
小螞蟻啊，你就是我人生的良師！你教給了我做人的道德準則。
“書籍是人類進步的階梯”，沒錯的，現在我之所以能成為受人歡迎的人，是因為書的功勞。是書教導我在逆境中學會堅強；是書教會我在繁忙中保持樂觀；是書引導我在生活中學會獨立。書是我的益友，書更是我的良師。
記得我十歲那年的一天，我在路上邊走邊讀《丑小鴨》這篇童話，也許是因為陶醉其中而忘了神吧，我被一塊石頭絆了一跤，摔在地上。頓時，我的頭上鮮血直流，好半天也爬不起來，我用手握住傷口，淚水奪眶而出。我這是干嘛呀？真是自作自受，傷感了好一陣子，我突然想起了丑小鴨，它在雞鴨群里受排擠，在沼澤地里連獵狗也不愿咬它的逆境中也不放棄自己的理想與追求，我不就是頭部出了點血嗎？這有什么，爬起來，不就得了。我一骨碌從地上爬起來，擦干眼淚，揩凈頭部的血跡，撿起書來又繼續上路了。
讀書教導我在繁忙中保持樂觀。自從我進入初中后，課程增多了，負擔加重了，每天早起晚睡。語文老師還沒離開，數學老師的身影就出現在了走廊上；英語作業還沒做完，地理作業又來了。每天我都被作業壓得喘不過氣來，每周五天，天天如此。我曾一度想放棄學業，但冷靜之后一想，害怕算什么呀？我這不是逃避嗎？后來，我振作精神，調整心態，始終保持樂觀自信的態度。漸漸地，我也適應了初中生活，學習成績也在不斷提高。
讀書不僅教導我堅強、樂觀，還教導我獨立。從書中得知美國的小朋友二三歲就沒和父母睡，十幾歲便與父母分居。父母這樣做的目的是培養他們自立的精神。我讀中學了還要和媽媽睡，現在，我從心底里提醒自己：自立。每個星期天，我總會幫媽媽煮飯、掃地，堅持自己的事情自己做，從不依賴父母，在學校里我更是如此。
如果有人問我：“書是什么？”我會毫不猶豫地回答：“書是我們的良師。”因為她時時不忘教導我們要堅強、樂觀、自立。
山，沒有母親的愛高；海，沒有母親的愛深；藍天，沒有母親的愛廣闊；大地，沒有母親的愛包容！哦，我最愛最親的母親！我的歡樂刻在您眼角的魚尾紋中，我的煩惱藏在您的白發里......
我媽媽的身高中等，身材中等，媽媽是國字臉，臉上鑲嵌了漂亮的嘴唇，高高的鼻子，小眼睛上長著長長的睫毛，媽媽的眉毛細細的，淡淡的，眉毛上方是整齊的劉海兒。
從我三歲起，媽媽就教我識字、算數、認字母、唱兒歌。有一次，我的字母表就是背不下來，于是我一生氣就轉過身“哇哇哇”的大哭起來。媽媽走到我面前，蹲下身，伸出她溫暖的雙手，輕輕擦掉了我臉上的淚水，然后輕輕無摸著我的頭，心疼地說：“珂，再哭的話就不漂亮了，你把金豆豆都哭跑了呢！”我一聽金豆豆都被我嚇跑了“哈哈哈”の大笑起來，媽媽看我笑容滿面，她自己臉上也露出了會心的微笑。媽媽告訴我，在我哭的那一刻，媽媽的心咯噔一下，瞬間墜落到了谷底，但在我破涕為笑的那一刻，她的心又瞬間從谷底升到了天上了。
有一回，我和媽媽吵架，爸爸對我說：“你媽媽她很不容易，她要照顧你們，要做家務，十分累。你媽媽非常勤快，今天的臟衣服，她一定不留到明天，她每天還變著花樣給你們做好吃的。你應該心疼她，不應該和她斗嘴。”
媽媽您是我最好的老師，您在我兒時教我認字，算數，所以我現在的成績才會這般優異。是您教我做飯，洗衣，所以我現在生活能力很強。
媽媽啊媽媽，在您女兒心中，您是源，是愛，是永恒。
您也是我終生追尋的道路，真理和生命。
如果我是一只小鳥；
你就是那挺拔的松樹；
在我疲憊時；
默然做我的巢；
如果我是一朵小花；
你就是那甘甜的清泉；
在我憔悴時；
靜靜將我淋澆。
在成長的過程中，每個人都有自己的良師。他是我在成長道路上的導師；是我在迷茫大海行駛時的燈塔；是我在無際沙漠上跋涉的綠洲，他為我指明前進的方向和教會我怎樣做人，他就是我的良師孫悟空。
一日為師，終身為父
在三打白骨精的情節中，白骨精三次偽裝成人，捉拿唐僧，但都被孫悟空用火眼金睛發現并打死，但唐僧肉眼凡胎，始終不知其中原因，卻趕走孫悟空，孫悟空并不抱怨，只是變成了四個一樣的他，跪拜了唐僧三次。可見孫悟空真謂君子，不因此事而忘卻唐僧對他的恩情。可真謂一日為師，終身為父。孫悟空，教會了我感恩。
我命由我，不由天
孫悟空一生都不服于上天，他敢于做他人不敢做的事兒大鬧天宮，就為逆天改命，可因他孤身一人、勢單力薄，最終敗于如來佛祖之手，被壓于五指山下。雖然他借自己武藝高強而居高臨下，實在有些自大、自私，但他那種敢為自己報打不平、不服天的精神深深打動著我。人不要只順天有命，要有逆天改命之魄。孫悟空讓我明白了什么叫我命由我不由天。
堅持不懈，方成正果
孫悟空保護師父經過九九八十一難的磨練，堅持不懈，終修成正果，被封為斗戰圣佛。孫悟空經歷了這么多，戰勝了那么多困難，這個稱號在他身上真是名副其實。是啊，人不應開始看到困難之大、路程之遠而放棄自己的目標、自己的方向，要敢于面對困難，戰勝困難，做更好的自己。但要記住，要堅持不懈，不忘初心，方可成功。孫悟空又讓我讀懂了堅持不懈，方成正果的道理。
孫悟空教會了我很多，也幫助了我很多，更學會了很多。當我頂撞老師時，想到他，我便知道了感恩；當我學習想放棄的時候，想到他，我便有了學習的動力；當我失敗的時候，想到他便有了堅持下去的勇氣。
孫悟空，是我成長路上永遠的良師。
人在一生中行走，難免會遇到形形色色的人，但如果你真的遇到了一位良師，也就不虛此行了。還好我的人生還算圓滿。
告別六年級的黃金假期，踏入中學的大門，開啟了新的篇章，融入一個新的集體，這也意味著我們迎來新的老師。令我半信半疑的是我們的語文老師，竟然是位男老師！可能是慣性思維，畢竟我的語文老師從來可都是女老師，亦或者是個人認為，語文那可是女生擅長的學科，男生不都是擅長理科嗎？對這位男老師的實懷有猜測。
但，當我真正見到老師時立刻否認了我的猜測，黝黑的皮膚，深邃的眼眸，異常堅定的目光，一習正裝，完美地塑造了我心目中一位資深老教師的形象一看就不簡單。他一開口更是令全場人震驚。我們驚訝的并不是他的聲音多么悅耳動聽。而在于他言語間的抑揚頓挫蒼勁有力，如一種魔法引人入勝，后來聽了他的幾片范文才知道什么叫“實力”，當他讀《春》一篇時仿佛置身田園，百花盛開，甚至能聽在鳥鳴，當他讀《從百草園到三味書屋》一文時剛才還在百草園，滿園是寶，好不快活，轉眼又移步三味書屋，撲面而來而來油墨香咦？是我眼花了不成？這不是王老師嗎？竟然穿上了白大褂成了“壽鏡吾”。這下我可見識到了中學老師的真正實力，可不是道聽途說來的。
雖然是位名副其實的老教師，但教學方法卻意外的新穎，或許別的老師是“死讀書，讀死書”。
弄得同學們聞之于讀書，無不聞風喪膽；而您不一樣對于讀書您講究的是“活讀書，讀活書”活學活用，讓同學們在練習中意識到重，從而愿意讀書。不得不說，您的為人也十分幽默在課上，總不忘抓準時機，來了“課堂小插曲”活躍一下氣氛，讓同學們在歡樂中學習。您這樣，怎能不讓同學們打心眼里喜歡您？您就是我心目中“良師”的代名詞。
一生中，哪怕只遇到一位良師，那么你就是那個幸運兒，更別提多位，所以你就知足吧！
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的良師作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
——題記
高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”書能陶冶我們的情操。開闊我們的視野；書同時也能看出一個人的內在。從小到大，我讀過許多的書，在讀書的過程中我收獲了很多，也從中品味了些許樂趣。
我記得我讀的第一本書是我國四大名著之一的《西游記》。這本書可以說是我的啟蒙書。里面的人物栩栩如生，常常令我深陷其中。孫悟空這個角色可以說是我小時候最崇拜的人物了。我記得那時讀完《西游記》這本書，我會天天學著孫悟空的動作，口中常常念叨著“吃俺老孫一棒”“你這呆子”等。我還幻想能像孫悟空一樣有筋斗云，一個跟頭能翻十萬八千里，上天入地，無所不能。雖然現在看來這些都是不可能的，但卻給當時的我帶來了許多樂趣，使我的童年不至于平淡無奇。
不過令我印象最深刻的是海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。這本書可以說是我迄今為止看過次數最多的書。我現在還會時不時的讀這本書。每次讀都會有新的發現，新的理解。從中我被主人公海倫深深吸引，從她的身上我學到了很多，她的堅強不屈、敢于同命運作斗爭的頑強精神令我折服。現在每當我遇到挫折的時候，想想海倫，盡管她的眼睛看不到，耳朵聽不到，但是她為了獲取知識，日夜不停地用手去摸書，手都破了，仍不放棄。既然海倫都沒放棄了，我有什么理由放棄呢？
“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”以前，我聽過點石成金的故事。然而通過閱讀和學習，我知道了石頭中沒有金元素，自然就變不成金子。魯迅說過：“看別的書也一樣，仍要自己思索，自己觀察。倘只看書，便變成書櫥，即使自己覺得有趣，而那趣味其實是已在逐漸硬化，逐漸死去。”我現在每每讀到精美的句子都會記錄下來，細細品味，有時還會仿寫幾句。書擴大了我的知識面，充實了我的課余生活。我的作文水平也隨之提高。杜甫說過“讀書破萬卷，下筆如有神”，大概就是這個意思吧！“一分耕耘，一分收獲”，讓書做我的老師，當我的朋友，誠不虧也。
書籍是知識的源泉，是我的良師益友。是書，讓我站在進步的階梯上，循序認識世界；是書，讓我立于巨人的肩膀上，視野豁然開朗；更是書，讓我明理哲思，踏上人生坦途。
書，塑造了我的性格。一本書，就是一位主人公成長的寫真與思想的寫照。一行行文字，便是一步步腳印；一個個段度，就是一次次頓悟。書中蘊含著人人渴求的成功密碼，與事事相關的人間正道。讀李白“鐵杵磨成針”的故事，讓我懂得，只有堅持不懈，才有可能完成自己的目標；看《小馬過河》讓我懂得，做事要親自嘗試，切莫道聽途說，自亂陣腳；讀了《岳飛傳》，讓我知道，只有精忠報國才能萬世流芳；而看罷《鋼鐵是怎樣煉成的`》，腦海中保爾時刻提醒我，要有鋼鐵般的意志，不被困難所嚇倒……他們使我的精神得到升華，情感得以豐富。
書，開闊了我的眼界。我愛看關于動物的書，特別是沈石溪先生寫的書，更讓我愛不釋手。那狼王，那云豹，那戰象，那雄獅，讓我從一種獨特的視角去觀察這個世界。
書，豐富了我的語言，自勉刻苦學習。我多用“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”“少壯不努力，老大徒傷悲”的中國古詩句；而那“一沙一世界，一花一天堂”“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”等經典詩歌，讓我引經據典，樂此不疲。
書是我的良師益友。
成長就是用心讀過一行行的字，進步就是銘記翻過一頁頁的書。書是我的良師，翻過無聲，默默傳遞出精神的力量；書是我的摯友，大愛無言，靜靜陪伴著青春的年華。我愿將書化作成功的風帆，伴我在知識的海洋里經歷人生的起伏和青春的跌宕。因為只有這樣，才能在書中成長！
書是我的良師益友，在它的陪伴和帶領下，我變得越來越懂事，越來越明白道理，也越來越快樂、健康和積極。
在我看過的書中，給我印象最深的是一直被媽媽也視為經典的三本書。
一本是《失落的一角》，那書用簡單、明了的線條勾畫出一只缺了一角的圓尋找它失落的一角的過程。那個圓經過風吹雨淋，經過高山、斜坡，穿過沼澤和森林，終于找到了它自己以為很適合的一角，它變得很興奮。可沒多久，它又不快樂了，因為它無法唱歌了，還因為轉得太快無法讓蝴蝶停留在它身上，無法和花兒說說話，也沒法和甲蟲比跑步，更不能好好欣賞身邊美麗的風景了。于是它卸下了那一角，并唱著：“我要尋找那失落的一角”又快樂的上路了。這個故事讓我懂得我們要快樂、開心的活在當下。我們不完美，但并不能因此減弱我們享受生活、感受身邊美好事物的能力。有時我們千辛萬苦得到的卻末必就是我們真正想要的，只有不斷完善和進取的過程才是真正美好和值得我們珍惜的。
還有一本是《愛心樹》也是謝爾.希爾弗斯坦寫的，它同樣以簡單的線條述說著一個深刻的道理：好好愛父母，好好珍惜身邊一直默默關愛著自己的人，并對他們報以深深的愛。我不喜歡那一直不開心著并一直對大樹索取著的小男孩，他不懂得珍惜，不懂得生活。我也明白那大樹就像父母，也像老師，一直默默、無私、快樂又不求回報地奉獻著。
最后我要說的是《爺爺一定要辦法》。那個爺爺用愛用智慧不斷地為小男孩的生活制造著驚喜，一條舊的毯子，神奇地變成了一件衣服，又變成了背心、領帶、手帕，最后變成了一顆紐扣，它讓我看到只要用心、用愛生活可以不斷的出現驚喜。當然它也讓我想到環保、節儉是種美德。
書是我最好的朋友，它將一直陪伴、完善著我，讓我走向成熟和輝煌！
高爾基說過：“書，是人類進步的階梯。”書就像我們的老師，帶我們遨游知識的海洋。書也是我們的好朋友，帶著我們向成功的彼岸劃去，我和書之間就發生了件囧事。
記得那時，媽媽剛給我買了一本古代的小說，我被小說中的人物深深吸引了，讀得津津有味。這時媽媽讓我出去買瓶醬油，她叫了我好多遍。可我已經深深地被書中的人物吸引住了，連理都沒理她。媽媽又叫我幾遍，我還是沒答應，媽媽終于發怒了，“咚”一腳就把我臥室的門給踢開了，我被嚇了一跳，媽媽生氣地對我說：“你知不知道我叫了你多少遍嗎？怎么一看上書，就成了‘麻醉’狀態呢？還不趕緊去給我買醬油？”“哦”！我只好戀戀不舍地放下書，從抽屜里拿了錢，去買醬油去了。
一路上，我一直模仿著書中人物的舉止動作，嘴上還不停地說著書中人物的臺詞，絲毫沒有注意到路人看我像看傻子的表情。
到了便利店，我沖著老板說：“嘿，小二，來瓶醬油。”只見那位老板奇怪的看著我。我又多重復了幾遍，可他還是呆呆的、疑惑的看著我。過了一會兒，我才意識到我說的是小說上的臺詞。于是我趕緊對那位叔叔說：“不好意思，叔叔，我說錯話了，給我拿一瓶醬油。”那位老板才從貨架上拿了一瓶醬油給我，我匆匆付了錢，灰溜溜的跑回了家。一回到家又開始看那本小說了。媽媽看我這個樣子，無可奈何地說：“你可真是個‘書呆子’啊！”
看書不僅可以增長知識，還可以陶冶我們的情操。書不但讓我增長了許多知識，還讓我發生了許多囧事，可我還是一如既往的喜愛它。同學們，你們也做個愛書之人吧！
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的良師作文600字7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我讀《論語》這部書時，在這部書中認識了一個迂闊率性、明知其不可而為之的孔子，一個多才多藝、誨人不倦的孔子，一個食不厭精、懂得生活樂趣的孔子。 打開《論語》去讀，像是穿越幾千年的時光隧道，真的看到群雄逐鹿，爭霸天下的春秋時期，產生了孔子一個偉大的思想家、教育家。影響了幾千年的中國文化的經書，是有必要一讀的。
“三人行，必有我師焉”、“敏而好學，不恥下問。”這是《論語》中給我感觸最深的兩則。前一則是說幾個人走在一起，那么其中必定有可以當老師的人；后一則告訴我們敏捷而努力地學習，不以向不如自己的人請教為恥。這兩句話雖然出自兩千多年前的孔子之口，但至今仍是教育人的名言，意義至大。“三人行，必有我師焉。”這句話包含著一個廣泛的道理：能人為師。在我們日常生活中，每天都要接觸很多人，而每個人都有一定的優點，值得我們去學習，可成為我們良師益友。 多向我們身邊的這些平凡的人學習，就像雨過天晴，萬綠叢中的小苗吸收著豐富的養分。高山，是那樣地雄偉，綿延；大海是那樣地壯麗無邊，山高，是因為它從不丟棄每一塊小石頭；海闊，是因為它聚集好一點一滴不起眼的水。如果想具有高山的情懷和大海的淵博，就必須善于從他人身上學習他們點滴之長—“三人行必有我師焉”。一個幾歲的小朋友當然不如的教育家；平民百姓同樣沒有史學家的見識廣博，但是正是這樣的“不恥下問”而造就了許多偉人。
古往今來，多少人讀過《論語》這部著名的書；多少專家，學者研究過這本內涵深奧的書。我便捧著一本書來讀，本身，就是多么幸福的一件事情！
想著，看著，我覺得非常欣賞能在老師提問的時候作出這樣的回答。在這美麗的春日里，讀著我國的古書，感覺那么快樂。我幾乎要陶醉在這安逸中。但是，我卻不敢。因為我不敢忘記，這世界上還有許多人是不讀《論語》的！
為什么說書是我的良師益友呢？因為從小到大，除了老師、親人、同學、朋友，只有書陪伴著我。在我的腦海里，書就像是一位知識淵博的老師，也像是一座隨時為我敞開著大門的知識寶庫。書，就像是一個大力丸讓我感到了充滿了力量。我感覺只要一天不看書，就像是機器人失去了電能一樣。
在我5歲時，還是一個什么都不懂的小孩子，還是一個什么都不懂的小孩子，整天抱著奧特曼的書。那是，我不識字，只看見奧特曼與怪獸打斗的圖片。當時的我覺得非常刺激，整天模仿奧特曼的動作，仿佛自己就是奧特曼，正在與怪獸搏斗，最終取得勝利，成為人類心目中的英雄。
漸漸地，我長大了，雖然我已經不看奧特曼的書了，但是我對讀書的渴望，卻絲毫沒有減少，反而更加強烈了。官巷口有一座新華書店。每當奶奶到官巷口辦事，我的雙眼總會盯著書店兩眼放光，有時，奶奶的辦事時間很短，不讓我去看書，我就會苦苦地央求，奶奶煩的受不了了，只好讓我去看書。
記得有一次我去桐廬玩。我拿著沈石溪寫的《最后一頭戰象》，一邊走路一邊看，看得可謂是如癡如醉，完全沉浸在書的海洋中。突然，一輛電瓶車朝我沖了過來，車主沒剎住車，撞上了我的腳。奶奶帶我去檢查時，我還看著書。書，讓我忘記了疼痛。
如今，我已是12歲的小學生了，小小的新華書店，已不能滿足我的讀書量，我已經開始向龐大的博庫書城發展了。現在我只要一看到書，就會沖上去把它讀完。
我喜歡書，怪不得莎士比亞說：“書是人類的營養品。”我要多看書，多張知識，成為一個小博士！
書是打開智慧的鑰匙，是書教會了我做人的道理，高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”所以我一直以書為友，遇到好看的書常常是愛不釋手。
爸爸說星期天帶我去書店看書，我開心地跳了起來。我喜歡看書，一看書就什么都不知道，就像喝醉酒一樣。我盼星星，盼月亮，終于盼來了星期天。
星期天，一大早我和爸爸來到了廣百購書中心，書店里的書真多，各種各樣，五顏六色，讓我眼花繚亂。我邊走邊看，突然在一個書架前停了下來，書架上擺著各種各樣的漫畫書，我愛不釋手地拿著一本我挑選的漫畫書對爸爸說：“爸爸，我要買這本書”。爸爸拿起書，翻了翻說：“不行，這是漫畫書，對學習沒有什么用，要買對學習有幫助的書”。我聽了整個臉垮了下來，嘴撅得高高的，垂頭喪氣地走開了。
爸爸看我生氣了，便把我拉到另一個書架前，我迫不及待地看了起來，很快就選了幾本我心儀很久的書，有《一分鐘破案》、《愛的教育》、《十萬個為什么》、《百科問答》……
我不但愛看書而且還非常愛惜書。每次看書后我都用磁鐵書簽將看到的地方做好標記。有一次媽媽在拖地時不小心將我新買回來的一本《兒童文學》書碰到地上弄臟了，我哭著大聲地呵斥著媽媽，媽媽見狀趕緊撿起了書，用紙巾擦凈了書面上的污漬，然后用吹風筒將書吹干了，我這才破泣為笑。
我非常喜歡這些書，因為這些書給我帶來了豐富的知識和無窮的樂趣，還有做人的道理。書——我的良師益友，它將伴隨著我的成長，直到永遠永遠……
很小的時候，爸爸媽媽就發現我的視力很差，三歲半我的鼻梁上就加上了一幅小眼鏡。因弱視的原因，我便很少看書了，于是，媽媽便開始訓練我的聽力。在這幾年中，我聽了很多故事：有名著，有童話，當然也有許多經典啟蒙讀本，比如《三字經》、《弟子規》等等。如果說那些故事豐富了我的想象力，那么這些經典誦讀則給了我更多成長的啟示。
初次接觸這些經典啟蒙讀本是為了訓練我的聽力和記憶力，雖然當時我并不知道是什么意思，但聽得多了，嘴里便很輕松地跟著吟誦。尤其是家里來了客人時，媽媽便讓我朗誦幾段，我很自然地大聲朗誦著，客人們看后都說，這孩子記性好，能背這么長，真不錯!當時我聽了之后，別提多高興了，別人越是夸獎我，我越是來勁兒。是這朗朗上口的經典誦讀訓練了我的注意力和聽力，讓我養成了上課認真聽課的好習慣。是它無形中給了我自信，讓我喜歡上了記憶。
每一本經典誦讀中都蘊含著深刻的道理。初期的時候只是吟誦，不懂得其中的奧妙。隨著年齡的增長，我也慢慢開始體會其中的.深意。《弟子規》中的“入則孝”，讓我懂得了在家一定要孝敬父母，要時刻不忘父母的養育之恩，也明白了為什么古人說“百善孝為先”;“謹”使我懂得做什么事情都要謹慎小心;我還運用“飲酒醉，最為丑”告訴家中的長輩喝醉之后丑態百出是多么丟臉……
經典誦讀潛移默化地教給我許多做人做事的道理，伴隨著這些曾經懵懂的誦讀，我也慢慢長大。現在的我在老師眼中是個乖巧懂事的學生，在家長眼中是個孝敬聽話的孩子，在同學眼中是個團結互助的好伙伴。感謝經典誦讀，我會一直把你珍藏在心里，作為我成長路上一個永遠的良師益友。
世界上偉大的文學家高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯”。偉大的革命家毛澤東也曾說過：“飯可以一日不吃，覺可一日不睡，書不可一日不讀”。這兩句名言不僅道出了書的重要性，也體現了他們對書的重視。書，如同我們的良師益友，帶領我們前進、成長。
書的種類很多，有人喜歡閱讀歷史人文類的書籍，如《史記》等。了解過去，銘記歷史，能讓我們更好的展望未來，為日后自己甚至國家的發展打下堅實的基礎。了解人文，可以讓我們更深層次的了解自己周圍的環境，了解一個地方的風土人情，讓我們更好的融入這個社會，便于日后更好的貢獻服務社會。
也有很多人喜歡閱讀中外名著，如《西游記》、《茶花女》等。這些書籍通常通過一個事件而折射出當時的社會現實，多為諷刺，批判社會。閱讀它們，我們可以感受到當時社會之黑暗，人民的生活之困苦，也可以讓我們為維護現在社會的美好而盡自己的一份力，令社會在現有基礎上變得更好。
在自己緊張時，我也會通過看幾篇散文來放松，如《意林》、《讀者》等。它們可以放松我們的心情，令我們的緊張與壓力消失不見，它就如同我們的一位好友，從它那兒我們可以獲得精神上的安慰，在它讓我們變得快樂的同時，也得以讓我們平靜下來，靜心的做自己的事。
在生活中，書還能交會我們很多東西，它讓我們學會誠信、關愛、孝順、珍惜。與生活中自己的老師、父母、同學一樣份量的，是一位不可多得的良師益友，為你排解成長路上的問題、煩惱。
在書中，我遍遍品讀著優美文字，讓我獲益匪淺，如“少壯不努力，老大徒傷悲”、“百善孝為先”、“一寸光陰一寸金”、“誠信是一個人融入社會的通行證”。這些文字不僅僅是字面上優美，更是蘊藏著一個個人生道理、哲理，引領著我們向前、向上。書，讓我們品德正直、積極陽光，讓我們開朗自信、博學多知。
書，是我們的良師益友，我將永遠感激它、銘記它，與它終生為伴。
在我讀小學的階段中，接觸過許許多多的老師，其中給我印象最深的是——羅老師。
羅老師中等身材，瘦瘦的，濃濃的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，他那飽經風霜的額頭上刻滿了深深的皺紋，為了我們的學習他頭上的銀發又增添了幾許……
記得有一個上午，我們在學習《金色的魚鉤》這一課，當老師講到老班長為了革命而犧牲在池塘邊時，他竟不由自主的抽泣起來。我們也跟著一齊啜泣起來。唉！“愛哭”的老師培養了一群“愛哭”的學生。
還有一次，寫語文作業時，不小心漏掉了一個字，我想補上，又不想補上。心想：如果補上會影響作業的整潔，不補上，又怕老師會批評……我反反復復地思考著。最后，我還是沒有補上——羅老師這么大把年紀了，漏掉一個字他怎么會發現呢？可當我把作業本交上去以后，一個同學對我說，老師叫你去。我懷著忐忑不安的心情來到辦公室，心里像揣了只小兔子，“撲通、撲通”的，跳得可快了。我走到老師身邊，他嚴厲地說：“你這次作文怎么還有一個字沒有寫上？”此刻我的臉在發燒，淚珠像斷了線的珠子，一顆接著另一顆滾下來，心里真有點恨他。過了許久，我才支支吾吾地說：“我……我……漏……掉……了……”“什么，漏掉了？你說的倒輕松，如果讓你設計一幢幾十層的高樓，你不給它設計電梯，人家來找你，你也說漏掉了……”老師生氣地說。老師看見我被羞得無地自容，便立刻換了口氣，說：“孩子，既然你知道錯了，以后無論做什么事都要細心呀！”我懊悔地點了點頭。
雖然，這件事已經過去了，但是它在我的心里留下了一個不可磨滅的烙記。羅老師那對工作認真負責的精神，永遠激勵著我前進，激勵我做一個細心的孩子。
紅領巾雖然只是一塊普通的紅布，但它象征的意義卻是不同凡響。當我遇到困難時，它會跳起優美的舞姿，仿佛在告訴我要勇敢地迎難而上；當我在學習上想偷懶時，它又會像一位和藹可親的老師，飄揚起她紅紅的一角，似乎在鼓勵我說：“才能來自勤奮，學習要刻苦努力。”
當我第一天上小學時，看著大哥哥大姐姐們掛著鮮艷的紅領巾，我羨慕得不得了！當微風吹過時，紅領巾迎風飄揚，猶如在對你微笑。
建隊節那天，我終于掛上了夢寐以求的紅領巾，高興得樂開了花。回家路上，兩旁的樹枝隨風擺動，好象在祝賀我掛上了紅領巾。我三步并做兩步回到家，連忙跑到正在燒飯的媽媽身邊，自豪地對她說：“媽媽，我終于掛上紅領巾了，你為我高興嗎？”媽媽頓時眉開眼笑，喜滋滋地說：“當然高興！你以后可要更加努力學習，多做好事，做一個優秀的少先隊員。”我看著胸前鮮艷的紅領巾，鄭重地點點頭，心里暗暗對紅領巾說：“我一定要為你增光添彩。”晚上，我把紅領巾整理好，恭恭敬敬地放在書桌上。第二天，我認認真真掛好紅領巾，興高采烈地上學去了。
有一天，我走在放學路上，看見一位老爺爺踏著一輛裝滿蔬菜的三輪車，正吃力地地往坡上踏，他已經累得氣喘吁吁，滿頭大汗了。這時，胸前的紅領巾仿佛在對我說：“快去幫幫那位老爺爺吧。”我連忙跑上去，用力幫老爺爺推上了坡。老爺爺感激地對我說：“謝謝你，小朋友！”我微笑了一下，連忙說不用謝，再看看胸前的紅領巾，仿佛顯得更加鮮艷，似乎在夸獎我做得對，做得好。
紅領巾，您是用革命先烈的鮮血染成的，您是國旗的一角，您給了我一份神圣和責任。您伴隨我走過了四年，使我成為一名優秀的少先隊員。我想對您說：“謝謝您，親愛的紅領巾，您永遠是我的良師益友！”
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的良師作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
想必書是很多人的好朋友好，老師舒，同樣也是我的良師益友。
還記得我在國慶長假和同學一起去圖書館時，那次，是我第一次覺得書就是我的一位好老師，好朋友。書店本來很安靜的地方，因為我們這一大幫人的到來而變得有點兒熱鬧了。
進了書店，同學們有的去找書看；有的拿出作業做了起來；有的拿起手機打起了游戲(這是個不好的例子，大家不要學習！)整個書店像被我們包場了一樣。我們很自然的分成了三桌，一桌是玩游戲的，一桌是做作業的，一桌是看書。
你問我在哪個地方？當然是看書啦！我現在找到了一本我以前從來沒有看過的書，《朱自清散文集》看著看著竟，有些入迷了。要知道我能拿書超過十分鐘，就已經無敵了！這次更直接看了一個小時。
朋友們都驚訝的看著我說：“這孩子不會是是看入迷了吧？”“對啊！以前她拿本書，超過十分鐘都比登天還難！”“你們能不能讓我安靜的讓我看書？都知道讓我看書很難，還煩我！”說完，我便又投入書中去了。
到了該走的時候，我戀戀不舍的將書放回原位，第二天我再來的時候說已經賣完了，我瞬間淚崩。
下次再來的時候終于有貨了，我抱著書又看了幾個小時。直道媽媽來叫我，是我才戀戀不舍地放下書，媽媽看我那戀戀不舍的表情說道：“怎么？想要？”媽媽二話沒說就把書買了下來，我開心極了，一路上蹦蹦跳跳的回家。
這本書中，我有兩句我念念不忘的話“燕子去了有在紅的時候，但是為什么我們的日子一去不復返呢？”“洗手的時候，時光便從凝然的雙眼前過去。”我覺得這兩句話。便我變得更加珍惜時間。
“書是人類進步的階梯”，“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔”。的確，書籍是我們不可缺少的必備品，人生就是需要書中的知識、與智慧，使它成為你的良師益友。
“書不在于讀得多而在于精。”雖說平時只會在無聊的時候看看書，而大多數時間都是看青年雜志，比如像《放學后》。書中有各種的奇聞異事和故事。《白頭翁的夢》中就是以小白頭翁的視角來描寫的，且又以小白頭翁的媽媽為線索，用語言、動作來襯托小白頭翁對媽媽的思念之情。分析到這里，我將思考到的結果都寫到文章中，心想：也許我也可以像作者濱田廣介用的手法來寫文章。是呢！我之后又將整篇文章細細讀了幾遍，感覺書本在告訴我文章中有許多細節值得去挖掘出來呀。的確是“書不在于讀得多而在于讀得精。”
“書讀百遍，其義自見。”每本書都有自己的獨到之處，也許是在題目上、寫作手法上或是故事情節。我在姚瑤寫的文章《不妨偶爾做別人》中獨處她可以將反問、排比、設問等基本的寫作手法來表現的不同于大眾，獨具一般風味。且會運用各種例子來表現自己的看法以及意見。其實“扎好基礎”這一招在我期末大考中我運用得也是“手到擒來，游刃有余”啊！對于我來說簡直就是神輔助哇。不同書中不同的寫法是需要多品味出來的"。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”幾次大考的語文成績一直都不錯，對于作文這一方面我就更是十分有自信。按照我的習慣，一般是先在家挑幾篇題意相仿的文章看一看，再在大腦中進行詞語重組，且形成自己的思考方式與見解。其實有時想到合適的內容了之后就會奮筆疾書的開始寫，字跡一般是很潦草的。但一般在考場作文上是用在作文書上看到的方法——列提綱，因為這樣的話我就可以思考清楚且又不會忘記作文的構架，書中的方式很不錯呢！
讀書的確是教良師益友、是人生的指標、也會是未來的人生之道。
書籍，是知識的寶庫。它使人類的知識文化不斷積累、發展，是無知的人變得博學多才；也正使它，不斷充實我的頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。
記得有一次，哥哥在書店買了一本作文選，我便迫不及待地跑過去搶，“呵呵，沒有什么東西我得不到的。”我急忙那作文選跑到我的房間里去看。
我走到桌前，翻起作文選，認真地看了一篇文章。“咦，這篇作文怎么寫的這么優美，還如此深奧呀。我自言自語的嘀咕著。仔細一看，原來這是中學生作文呀！
我想了想，不管三七二十一，認真地讀下去，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。雖然文章中也有許許多多我不認識的字，但我絕不會囫圇吞棗，只是拿起字典查閱，我知道，這樣很耗費時間，但我覺得：實際是人類進步的階梯，想要讀好書，就要好讀書。
后來，我在安徒生童話中看了一篇感人肺腑的故事——《賣火柴的小女孩》。
我一口氣讀完了這篇童話，我的心一下子沉了下去，不知不覺的，我已淚流滿面，苦澀的淚水不斷地往外涌。日記100字 www.ecjtubbs.com原創不易，請大佬高抬貴手！
我為這個小女孩打抱不平，心想：啊!這個世界實在是太不公平了，一個可憐的小女孩，應該和我們一樣擁有天真浪漫的童年，你應該去上學，穿上粉紅色的羊毛衫，帶上淺綠色的手套，穿上潔白色的跑鞋，然而你什么也沒有，幸福在哪里?小女孩，你向往的地方在哪里？我不知道你們的國家是怎樣的，但我知道我們國家的小孩永遠是幸福的。
我邁著輕盈的腳步在書的王國傲游的步履，一個小時過去了，兩個小時過去了，隨著時間的流逝，已經是傍晚六點半了，我依然無動于衷，只是媽媽的一聲催促，才把我領下去吃晚飯。
我把書當作朋友，我愛書勝過愛朋友，我從朋友那兒得到的是珍貴的友誼，而書卻給我精神的食糧，朋友會背叛我，書卻永遠忠實。
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